rpp matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah Dasar             : SD NEGERI 09 JAIRAN JAYA

Kelas/semester            : 2/1

Mata Pelajaran            : Matematika

Jumlah Pertemuan        : 2x35

Standar Kompetensi   : Geometri dan Pengukuran

                                        2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat

         dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar       : 2.2. Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku

         (cm,m) yang sering digunakan.

Indikator                     : 2.2.1. Mengukur benda dengan menggunakan alat ukur

panjang tidak baku.

2.2.2. Mengukur benda dengan menggunakan alat ukur

panjang baku (cm dan m).

2.2.3. Membandingkan panjang dan tinggi benda

menggunakan alat ukur panjang tidak baku.

2.2.4.Menyatakan panjang benda dengan satuan centimeter (cm) dan meter (m).

I.     Tujuan Pembelajaran

1.      Setelah melakukan peragaan dengan menggunakan alat ukur panjang tidak baku, siswa dapat mengukur panjang 2 benda.

2.      Setelah melakukan peragaan dengan menggunakan alat ukur panjang baku, siswa dapat mengukur panjang 2 benda dengan tepat.

3.      Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan panjang 2 benda menggunakan pengukuran tidak baku.

4.      Dengan diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan tinggi 2 benda menggunakan pengukuran tidak baku.

5.      Setelah melakukan peengukuran dengan alat ukur panjang baku, siswa dapat menyatakan panjang 2 benda dengan satuan sentimeter (cm).

6.      Setelah melakukan peengukuran dengan alat ukur panjang baku, siswa dapat menyatakan panjang 2 benda dengan satuan meter (m).

II.      Materi Pembelajaran

Materi terlampir

III.   Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

IV.   Metode Pembelajaran

1.      Diskusi.

2.      Tanya jawab.

3.      Demonstrasi.

4.      Penugasan.

V.      Langkah-Langkah Pembelajaran

A.    Kegiatan Pendahuluan

1.      Salam

2.      Do’a

3.      Absensi siswa

4.      Apersepsi

“ Apakah kalian masih ingat materi minggu lalu? ( alat ukur waktu)”, “Mengukur waktu menggunakan apa? (jam)”, “Hari ini kita akan mempelajari mengukur panjang menggunakan alat ukur panjang baku dan tidak baku.”

5.      Informasi materi yang akan diajarkan

6.      Informasi tentang tujuan pembelajaran

7.      Mengkondisikan kelas

B.     Kegiatan Inti (…….) menit

1.      Guru menanyakan kepada siswa mengukur panjang itu dapat menggunakan alat ukur apa saja? ( eksplorasi)

2.      Dua orang siswa diminta oleh guru ke depan untuk melakukan pengukuran menggunakan jengkal dan menggunakan penggaris. ( eksplorasi ).

3.      Siswa menyimak penjelasan mengenai perbedaan alat ukur panjang baku dan  tidak baku. ( elaborasi )

4.      Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok secara heterogen. ( elaborasi )

5.      Siswa dibimbing oleh guru  melakukan diskusi untuk membandingkan panjang dan tinggi benda dengan alat ukur panjang baku dan tidak baku. ( elaborasi )

6.      Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. (konfirmasi)

7.      Guru bersama siswa yang lain menanggapi hasil presentasi siswa. ( konfirmasi )

8.      Guru memberikan penguatan/ motivasi kepada yang sudah berani maju. ( konfirmasi )

9.      Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami. ( konfirmasi )

C.     Kegiatan Akhir

1.      Menyimpulkan pembelajaran

2.      Guru memberikan soal evaluasi

3.      Refleksi

4.      Do’a dan salam

VI.             Penilaian

1.      Teknik : Tes

2.      Jenis tes : Tertulis

3.      Bentuk tes : Essay

4.      Soal :

Kerjakan soal berikut !

1.      Reni mempunyai dua buah pita bewarna kuning dan biru. Pita yang berwarna kuning memiliki panjang 3 jengkal dan yang biru memiliki panjang 1 jengkal, pita manakah yang lebih panjang?

2.      Tia memiliki sebuah pensil yang ia ukur dengan menggunakan penggaris seperti gambar di bawah ini :

Berapakah panjang pensil Tia?

3.      Budi sedang mengukur meja makan dirumahnya dengan menggunakan penggaris. Ternyata meja makan budi memiliki panjang 100 cm. Berapa meterkah meja makan Budi itu?

4.      Ani mempunyai sebuah penyapu dan sebuah tali seperti gambar di bawah ini,

Manakah yang lebih panjang?

5.      Andi mempunyai sebuah lidi yang akan ia ukur dengan penggaris, seperti gambar dibawah ini,

Berapakah panjang lidi Andi?

6.      Manakah yang lebih tinggi dari gambar dibawah ini?

         

                        Pohon kelapa                                       pohon mangga

5.      Kunci Jawaban

1.      Pita yang lebih panjang adalah pita berwarna kuning.

2.      Panjang pensil Tia adalah 8 cm.

3.      Panjang meja makan Budi adalah 1 m.

4.      Yang Lebih panjang adalah penyapu.

5.      Panjang lidi Andi adalah 10 cm.

6.      Pohon kelapa lebih tinggi dari pohon mangga.

Pedoman Penskoran

No	Keterangan	Skor
1.	Benar menjawab	10
2.	Benar menjawab	20
3.	Benar menjawab	30
4.	Benar menjawab	10
5.	Benar menjawab	20
6.	Benar menjawab	10

Pedoman Penilain

                        Skor yang diperoleh

Nilai akhir =                                         X 100

Skor maksimal

VII.     Media dan sumber pembelajaran

A.    Media atau alat peraga

1.      Penggaris

2.      Meteran

3.      Pensil/ pulpen

B.     Sumber Pembelajaran

BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI. Depdiknas: Jakarta.

Dian Permana dan Bambang Irianto. (2009). Matematika untuk SD dan

MI Kelas 2. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional. Hal 81-93.

Amin Mustofa, Buchori, Erna Juliatun, dan Isti Hidayah. (2008).

Senang Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen

Pendidikan Nasional. Hal 87-99.

Mengatahui                                                        Pontianak,  April 2015

Dosen Pembimbing                                                Praktikan

Dra. KY. Margiati, M. Si.                                      Tri Mursini

NIP 195312161980032001